HUBUNGAN STATUS GIZI DENGAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS PADA ANAK PRASEKOLAH DI TK MCB (MANDIRI, CERDAS, BERBUDI PEKERTI) KOTA PAYAKUMBUH TAHUN 2018

PUTRI YOLANDA, PUTRI (2018) HUBUNGAN STATUS GIZI DENGAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS PADA ANAK PRASEKOLAH DI TK MCB (MANDIRI, CERDAS, BERBUDI PEKERTI) KOTA PAYAKUMBUH TAHUN 2018. Skripsi thesis, Stikes Perintis Padang.

Text 17 PUTRI YOLANDA KEP ANAK.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Status gizi anak di dunia dengan prevalensi kekurusan sekitar 13,9%, jumlah anak yang mengalami kekurusan sebanyak 93,4 juta orang. Tingkat perkembangan rata-rata gangguan motorik halus pada anak didunia sebanyak 68,5 %. Dari pemantauan posyandu pada tahun 2015 terdapat 0,5 % balita dengan berat badan dibawah garis merah (BGM) di Kota Payakumbuh, terjadinya penurunan dengan berat badan garis merah pada tahun 2014 (0.6%). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan status gizi dengan perkembangan motorik halus pada anak usia prasekolah di TK MCB (Mandiri, Cerdas, Berbudi Pekerti) Kota Payakumbuh tahun 2018. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif korelasi, sampel dalam penelitian ini adalah anak usia 3-5 tahun yaitu 43 orang anak dengan dengan teknik sampel adalah purposive sampling. Data yang diperoleh dengan komputerisasi menggunakan chi-square. Analisa data dilakukan secara univariat dan bivariate. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan perkembangan motorik halus anak BSH (Berkembang Sesuai Harapan) sebasar 69,8%, anak yang memiliki status gizi baik sebanyak 74,4%(ρ value 0,000). Maka dapat disimpulkan ada hubungan yang bermakna antara status gizi dengan perkembangan motorik halus di TK MCB (Mandiri, Cerdas, Berbudi Pekerti) Kota Payakumbuh tahun 2018. Penelitian ini diharapakan status gizi yang baik pada anak dapat mempengaruhi perkembangan motorik halus pada anak, sehingga perkembangan motorik halus tercapai sesuai usianya, melalui penelitian ini pemantauan status gizi dan perkembangan motorik halus anak dapat dilakukan.

Actions (login required)

View Item